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对校长姜洪生来说,大力宣传周逸这个天才少年,可以擦亮学校的金字招牌,让更多的人认识到复旦附中,在社会上不断扩大学校的影响力。
对广大记者来说,采访天才少年背后的故事,观众读者喜闻乐见,报刊销量节节升高,当然是积极正面的好新闻。
对许多家长来说,远在中科大的神童宁柏太远,而沪江本市就读的周逸就在身边,可用来教育自家小孩以其为榜样好好学习。
再加上恢复高考后,国门重新打开,整个国家和社会都认识到国内科学跟国外断层,对人才极度渴望,在冥冥之中都希望有天才作为明灯指引大家前进,导致了各地神童报道层出不穷。
原本想安安静静读书的周逸,就这样身不由己卷进了时代的浪潮。
可以说,就算不是他和宁柏,也会有其他名字冒出来顶替这个位置,因为这是时代发展的必然,精神贫瘠的亿万人民在教育事业上需要指路明灯。
燃烧了一盏明灯,就能照亮许多人前行的道路。
客观来讲,以宁柏为首的少年神童事迹,确实激励了无数中国青少年积极投身科学事业,在全社会兴起了一股读书学习热潮。
至于明灯本人意愿如何,并不是大家考虑的问题。毕竟在大家观念之中,在全市乃至全国出名这样的殊荣,谁都认为对当事人来说是天大好事。
周逸爱出风头,但并不喜欢一举一动都放大在公众眼前,这让他感觉到无处遁形,身上的危险应激反应综合症开始呈现更多的负面效果。
先是睡眠质量不好,接着是情绪波动剧烈,随后是漫无目的地怀疑身边人和事会带来危险,以往开朗自信的周逸慢慢变成了一个沉默寡言的少年。
他数次向班主任要求尽量不接受采访,但校领导总会以各种理由带着记者出现在其面前,尝试挖掘出更多不一样的新料顺带再次宣传复旦附中的慧眼识人。
面对无法推托的采访要求,周逸尝试说反话,想摘下自己的神童高帽,算是他以一己之力展现的反抗,但报道出街后内容却经大加修饰美化,继续满足人们对少年天才的期待。
媒体报道之中的“周逸”并不是自己,只是人们对美好生活的寄托和想象,周逸从一开始对其就是如此评价。
有赞就有弹!
过分吹捧一个人总会招来反对者。
很快第一篇质疑周逸能力的文章出炉,作者认为周逸在沪江市级比赛获得满分
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